video resumen postmodernidad

http://www.youtube.com/watch?v=H2UuQabfCQo&context=C356fe1aADOEgsToPDskKQNJmrU9enP6VTBzoKzcdd


feat Blanca Abascal y Maria Jesus Aragon

Hemos realizado este video para dar a conocer un momento postmodernista en especial de hoy día comopuede ser el de los indignados y el abuso de poder.
Los indignados son victimas de la situación post moderna en la que vivimos, donde no sabemos a donde puede llegar el ser humano y donde no sabemos que es verdad, y que es mentira.

La educación artística atraves de la historia mix

como utilizar una tarjeta de credito

Escif

Buenos Aires / Argentina
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feat Blu


jejejejeje esta si que es una buena manera de utilizar una tarjeta...

UNIVERSIDAD DE ARTES

En esta nueva Universidad de Sevilla, Artes; contamos con amplias ramas dentro de la enseñanza artística como artes dramáticas, artes visuales y por supuesto artes plásticas.  Estableciendo uniones entre otros departamentos de la universidad. De manera que cada alumno pueda enfocar su aprendizaje alternándolo con otras posibles asignaturas fundamentales para sus proyectos artísticos con cualquier facultad de nuestra universidad.

Hemos aprobado una serie de propuestas que cambiarán el enfoque de antiguos planes de enseñanza artística como desde el Plan Antiguo o el pasado Plan Bolonia. Con esto, otorgamos un plan de enseñanza de calidad, igualdad y totalmente público; donde los alumnos podrán disfrutar de ayudas para el comedor, materiales, transportes y becas.

Dentro de nuestra facultad de artes, especificamos pues, el nuevo plan para la especialidad de artes plásticas, donde contamos con una amplia ofertas de asignaturas, y una planificación de estas la cual consta de 5 años para su posterior licenciatura.

En el primer curso, el estudiante tendrá que cursar una serie de asignaturas troncales básicas para establecer una buena base. Estas asignaturas son: dibujo, pintura y escultura. Pero para establecer otras bases fundamentales, ponemos en bandeja una serie de 2 asignaturas cuatrimestrales optativas, que se podrán hacer entre primero y segundo como: fotografía, grabado, concepto, estética, intervención, performance, instalación… enfocando cada una de estas asignaturas a su proyecto artístico personal.

La especialización consta de 3 años, no hay asignaturas troncales, y algunas, podrán realizarse cuatrimestralmente si se quiere. Enfocando en diversas ramas todas las asignaturas de la base, y especializando cada una de ellas. Además contamos con todo el apoyo de otras facultades de nuestra universidad para poder realizar una mayor gama de asignaturas de otras universidades, consiguiendo una especialización con salidas laborales y expositivas.

Localización: Sierra Norte de Sevilla

de amor se vive

No se hasta que punto llega  a ser real este video, pero me acabo de encontrar con la pura relfexión sobre la vida, desde el punto de vista de un niño inocente victima de la sociedad actual.
Ojala fuese todo igual de sincero e innato a la vez.

¿escuela pública o privada?

Podríamos pasar muchas clases debatiendo diferentes posturas entre escuela pública u escuela privada. Generalmente me pongo a favor de la enseñanza pública ya que crecí en esta, aunque no por ello estoy totalmente en contra de la enseñanza privada; pienso que al igual que han convivido todos estos años, pueden seguir haciéndolo siempre que sean auto gestionadas, y el estado financie y apoye siempre a la enseñanza pública (cosa que como estamos comprobando hoy en día comienza a ser al contrario, por no hablar del estado laico…)

Personalmente creo que todos debemos tratarnos con igualdad, en la escuela pública los pequeños se crían con niños de cualquier posición social; todo lo contrario a una privada donde podemos encontrar directamente una clara diferenciación de clase.

Estos factores influyen mucho en mi decisión, he de decir que al fin y al cabo las escuelas privadas se convierten en una familia,  ya que los profesores tienen un contacto directo con la familia para cualquier asunto.

A pesar de eso apoyo una enseñanza gratuita, laica, de calidad e igualdad y respeto.

Entre le murs

De una manera real  y directa, “Entre le murs” nos muestra una visión autentica de la educación actual en Europa. Este maravilloso largometraje se rodó en un instituto con alumnos reales los cuales no son unos estudiantes cualquieras, sino que muchos de ellos, y como característica de este instituto con cierta fama problemática, provienen de diferentes etnias culturales; abarcando a su vez otros problemas de la , desde perspectivas más individuales de cada alumno, como problemas más globales que conciernen no solo a la clase, sino también al profesor.

A diferencia de otras películas, una de las características más inquietantes de “entre le murs” y la cual consigue adentrarte dentro de la clase, es la ausencia de música. Esta ausencia crea relación directa con el escenario y todo su contexto en sí; gracias al sonido ambiente de la clase, el espectador se ve en la difícil circunstancia del profesor, te introduce psicológicamente en una escena cambiante, donde no imaginas que vaya a suceder.

Los actores son reales, todos los alumnos que desarrollan la trama, fueron a unos talleres que habilitó el instituto, para el rodaje posterior del proyecto. Esto influye de una manera directa no solo en el concepto si no en la realidad de la película, ya que aunque esta se encuentre dirigida por el director, estos alumnos tienen ese don impulsivo y natural, que les ayuda a improvisar y les lleva a actuar de una forma real. Igualmente a esto se suma que el profesor protagonista también es un profesor real, lo cual no puede haber más alicientes para que este largometraje tenga todas las condiciones de ser una película original en todos los sentidos.

A medida que transcurre la historia, y nos vamos involucrando con la situación, observamos diferentes planos que ayudan a envolvernos, como planos generales de la clase o primeros planos de los personajes, manteniendo a veces si a veces no la cámara fija o la cámara a pulso.

El profesor es una figura esencial para los alumnos, tiene con estos una relación mayoritariamente autoritaria y se dirige a ellos con respeto y educación, haciendo siempre pese a los problemas que le van surgiendo de ejemplo como puede. Por medio del lenguaje intenta que estos entren en razón, pero no llega a entablar una relación tan profunda con estos como para ser uno de ellos, todo se queda en el trato profesor alumno convencional. A pesar de que intenta (y dejémoslo en intento) educar a sus alumnos, no todo lo hacen los buenos modales y el ser cultos, tiene que saber cómo tratar con estos. Desde fuera también es muy fácil juzgar a las personas, ya que nuestro profesor ve frente a la tarea de enseñar con el lenguaje no solo conocimientos, sino disciplina, tolerancia, justicia, o respeto entre otras cosas; y mediante los recursos o la influencia que tiene sobre el profesorado, no puede y deja de poner interés en esa relación más personal con los alumnos. Esto se ve luego reflejado en la lo poca falta que sigue habiendo de comunicación entre sus chicos, y le acaba trayendo una serie de problemas causados por la falta de respeto hacia el profesor.

Este contexto que se desarrolla a lo largo de la película ayuda a abrirnos un poco las puertas, nos muestra una realidad, unos problemas educativos de la enseñanza que tenemos que solucionar, pero la solución la tenemos que poner nosotros…

Finalmente las  víctimas de este sistema son los jóvenes, estos tienen un habla y unas costumbres que han aprendido en la calle, y por medio de tecnicismos estos alumnos finalmente no aprenden nada útil, que les sirva a ellos en su día a día. Gran parte hay que enseñársela con el ejemplo, no todo son buenas palabras.